医学教育与医学边缘学科论文_非技术技能在耳

文章目录

1 NTS教学概况

1.1 NTS的组成内涵

1.2 NTS的评估方法

2 耳鼻咽喉头颈外科NTS教学形式

2.1 课堂教学

2.2 临床教学

3 未来耳鼻咽喉头颈外科专科医师NTS教学设计

3.1 课程安排

3.2 临床教学资源配备

3.3 情景案例的选择

3.4 教学评价及反馈

文章摘要:非技术技能是新时代外科医师胜任力的重要组成部分,耳鼻咽喉头颈外科专业性强,手术风险高,涉及的交叉学科多。耳鼻咽喉头颈外科医师应当具备高效处理术中危急情况以及良好的多学科沟通能力。非技术技能主要包括情景意识、决策、沟通与团队合作、领导力等四方面的能力。NOTSS评分法是应用最广泛的非技术技能评估方法。在耳鼻咽喉头颈外科医师的临床教学中,多种形式相结合的情景教学法应用广泛,国外教学医院开展的以团队小组和模拟场景为特点的训练营模式值得借鉴。未来的耳鼻咽喉头颈外科专科医师非技术能力教学体系建设需要考虑:合理的课程安排、完善专业的教师队伍及教学设施、选择合适的情景案例、优化非技术技能的教学评价及反馈机制四个方面。

文章关键词:非技术技能,技术技能,耳鼻咽喉头颈外科,专科医师,规范化培训,情景教学,

论文作者:纪振华 梁才全 王天宇 查旭东 周梦夏 刘环海 

论文分类号: C975;R-4

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文章来源：《中国耳鼻咽喉头颈外科》 网址: http://www.zgebyhtgwk.cn/qikandaodu/2021/0818/613.html